Cours terminale ES en 10 synthèses PDF

Correspondant auteur Correspondance avec John A C Hattie.


ISBN: 2701129443.

Nom des pages: 205.

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Il peut être nécessaire d’enseigner au mieux à utiliser ces stratégies en fonction de la nature des résultats (superficiels et profonds), en fonction du moment de l’apprentissage (acquérir puis consolider l’apprentissage) et enseigner l’aptitude à transférer l’apprentissage vers de nouvelles situations. Treize types différents de vitamines sont connus qui sont classés par leur activité biologique et chimique. Nous avons tiré six ensembles de propositions de notre modèle conceptuel d’apprentissage et les résultats de notre méta-synthèse de recherche sur les stratégies d’apprentissage.

Montarolo et al. l’anisomycine appliquée de manière transitoire seulement peu de temps après le point temporel choisi dans les présentes expériences; ils ont constaté que la rétention de la mémoire était largement indépendante de la synthèse des protéines 30 min après une série d’expositions 5-HT, et complètement la synthèse des protéines indépendantes 4 heures après la fin de la 5-HT. Ces résultats réfutent la croyance répandue selon laquelle le moment de l’ingestion de protéines pendant et autour d’une séance d’entraînement est critique pour les adaptations musculaires et indique que consommer des protéines adéquates en combinaison avec l’exercice de résistance est le facteur clé pour maximiser l’accrétion musculaire. Cependant, les deux phosphatases modulent la réponse médiée par CREB aux stimuli extracellulaires dans les voies de signalisation Aplysia (Hawkins et al., 2006). De plus, il a été démontré que l’inhibition pharmacologique de la calcineurine facilite l’induction de la LTM pour la sensibilisation dans l’aplysie (Sharma et al., 2003a). Le TS-4 était le seul processus de synthèse qui appliquait la définition des concepts et des cadres théoriques en tant que méthode d’intégration.